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唐山市教育局关于进一步加强师德师风建设工作的意见
2017-06-08 15:49  

为全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神,不断提升我市教师的思想政治素质和职业道德水平,结合我市实际,现就进一步加强师德师风建设提出如下意见。

一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性

1.加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。党的十八大报告和十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对教育工作提出了坚持“立德树人”的总要求。教师肩负着教书育人,培养社会主义建设者和接班人,提高全民族科学文化素质的神圣使命。师德师风不仅直接影响着学生的求知、创新和动手能力,而且直接影响着学生的人生观、价值观、世界观的形成。我们要站在党的事业后继有人和中国特色社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”高度,从落实科教兴市、人才强省战略的高度,切实认识到加强师德师风建设的重要性和紧迫性。

2.加强师德师风建设是规范学校办学行为的基础工程。教师是学校办学的主体,是教育事业成败的关键。教师在规范学校办学行为、促进青少年学生身心健康发展方面,肩负着为人师表的社会责任。多年来,我市广大教师和教育工作者爱岗敬业、教书育人、甘于奉献,涌现出了一大批先进典型,赢得了社会广泛赞誉。各级教育行政部门和各级各类学校要把师德师风建设摆在更加突出的位置,采取切实有效措施,常抓不懈,切实规范办学行为,树立和保持教育的良好形象。

3.加强师德师风建设是办好人民满意教育的内在要求。长期以来,我市广大教师和教育工作者为教育改革发展作出了重要贡献。但我们也必须清醒地认识到师德师风建设工作还存在一些薄弱环节:教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高、爱岗敬业精神不够、为人师表意识不强、治学不够严谨等问题,师德失范现象时有发生,广大人民群众对此反映非常强烈。进一步加强师德师风建设,既是教师自身专业发展的内在需要,也是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。

二、加强师德师风建设的指导思想和总体要求

4.加强师德师风建设的指导思想是:以中国特色社会主义理论和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以全面推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育、建设高素质教师队伍的实际需求为导向,以提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,围绕我市教育改革发展需要,全面开展师德师风建设。

5.加强师德师风的总体要求是:坚持把师德师风建设摆在教师队伍发展首位,引导教师按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”标准,做学生的引路人。加强理想信念教育,提升教师人文素养,增强教师立德树人意识和能力;完善师德规范,健全激励监督机制,严格考核管理,不断增强教师的责任感和使命感,努力打造一支政治过硬、道德高尚、素质精良、德才兼备、人民满意的教师队伍,为我市教育改革发展提供坚实的师资保障。

三、加强师德师风建设的主要任务

6.强化理想信念教育。引导广大教师始终把理想信念挺在前面,树立正确的世界观、人生观、价值观,树立高尚道德情操和精神追求,增强教师职业认同感、光荣感、历史使命感和社会责任感,以培育优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任。志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展。

7.提高思想政治素质。认真组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,以过硬的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长,努力成为践行社会公德、遵守职业道德、弘扬家庭美德的楷模。

8.提升职业道德水平。全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,增强法律意识,自觉维护学生合法权益,提高保护学生安全的责任意识,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生。

9.着力解决突出问题。严格遵守教师职业道德规范和《唐山市优化师德师风十条禁令》。严禁向学生传播有害身心健康的思想和信息。坚决杜绝体罚、变相体罚、谩骂和歧视学生。不得向学生推销商品,不得强制学生购买复习资料、教辅读物。不向学生家长索要财物,不利用职务谋取私利。严禁有偿家教,严厉查处招生考试等工作中的违法违纪行为,严厉惩处败坏教师声誉的行为,在全市营造健康、文明、廉洁的教育环境。

10.大力推进工作创新。适应新形势、新任务的要求,注重师德师风建设工作的内容创新、形式创新、方法创新、手段创新、机制创新。努力探索新形势下师德师风的特点和规律,使师德师风建设工作贴近实际、贴近教师,做到日常化、具体化、规范化、制度化,做到依法治校、依法执教。

四、加强师德师风建设的主要措施

11.强化师德师风教育。建立健全教师全员专题培训和新教师、班主任岗前培训机制,把教师职业理想教育、职业道德教育、学术规范教育、法制教育以及心理健康教育纳入师德师风培训内容。广泛开展师德主题教育活动,以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,把每年9月份作为师德教育月,组织开展优秀教师事迹宣讲,举办师德报告会、经验交流会,充分发挥各级优秀教师、名师等模范人物的示范引领作用。

12.加强师德师风宣传。将师德师风宣传列入年度宣传工作重点,坚持团结鼓劲、正面宣传为主,通过电视、广播、报纸、网络及新兴媒体,展示当代人民教师的精神风貌,汇聚正能量,弘扬正气。大力弘扬尊师重教的优良传统,大力宣传为广大教师办实事、办好事,关心教师的工作、生活和职业发展的典型;大力宣传关心教师身心健康,不断改善教师工作、学习和生活条件的先进典型;大力宣传维护教师合法权益、为教师教书育人创造良好环境的先进典型,努力营造尊师重教的浓厚氛围。

13.严格师德师风考核。教育行政部门要加强对师德师风建设工作的指导、检查,纳入教育督导评估,纳入地区和学校教育质量综合评价的基本指标,制定考核办法和具体的实施细则。将师德师风考核作为教师考核的核心内容,坚持公平、公正、公开原则,采取教师自评,家长、学生和社会参与测评,考核工作小组综合评定等多种方式进行。建立并完善教师师德档案,把教师的教风、敬业精神、学习态度和责任心纳入考核体系。将师德师风考核结果作为教师年度考核、晋职晋级、职称评定和评优奖励的重要依据。

14.完善师德师风奖惩机制。将师德师风表现作为教师表彰奖励的首要标准和重要依据。加大对艰苦边远乡村学校和长期坚守在教育岗位、作出突出贡献教师的表彰奖励。要认真贯彻落实《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,建立问责制度,对违反师德行为实行“零容忍”,按有关规定予以严肃处理,情节特别严重的直至撤销教师资格。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究学校或教育主管部门主要负责人的责任。

15.加强师德师风督导检查。教育行政部门要指导学校研究加强师德师风建设的政策和措施。通过设立“师德信箱”“师德监督电话”“师德监督网站”,接受社会监督,及时获取掌握师德师风信息动态,发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德师风行为消除在萌芽状态。教育行政部门要定期或不定期地对学校师德师风工作进行指导检查。完善学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”的师德师风监督网络,形成齐抓共管与社会舆论监督配套的工作格局。

五、切实加强师德师风建设的组织领导

16.各级教育行政部门要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德师风建设作为考核教育行政部门和学校工作的一项重要内容。要形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局。市教育局建立师德建设工作领导小组,协调全市师德建设工作。各地教育行政部门也要建立相应的工作机制,保证师德建设工作落到实处。

17.各级各类学校要把师德师风建设摆在教师工作的首位,贯穿教育教学管理工作全过程。学校主要领导是师德师风建设的第一责任人,要亲自抓师德师风建设,切实把师德师风建设工作摆上重要议事日程,开展以师德师风建设为主要内容的培训,在此基础上,做到经常化、制度化。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合,发动学生、家长和社会积极参与,形成加强和推进师德建设的合力。

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